2017年2月开学后，《综合化学实验》课程根据历年教学积累，编写了新的教学讲义，将问题导入到实验教学内容，并制作试题库，借助“化学实验课程在线考试系统”这一有效平台，开展实验预习，促进学生相关知识点技能点的应用，促进学生化学逻辑的思辨。

2017年4月11日，《综合化学实验》课程组织学生进行了第一阶段实验的总结和讨论，通过学生自己对实验过程关键点和难点的分析，引发同学的共鸣，从而激发了同学的讨论热情，教师及时介绍相关文献和实验原理，引导学生进行有效深度的提问，培养学生质疑精神和严谨的逻辑推演能力，启发学生自己分析问题和提出解决方案，极大地激发了学生主观能动性。最后教师结合第二阶段课题式研究性的教学内容，提出了案例式开放性问题，引导学生通过阅读文献，为自己的第二阶段的探究性实验提出个小目标----解决一个怎样的问题？

《综合化学实验》课程将通过第一阶段的实验总结和第二阶段案例式的问题的提出，进一步培养学生对基础知识和实验技能的应用，同时引入了专业科研的化学逻辑推演，使得基础与科研在课堂教学中达到了一定程度的结合，为以后的研究工作奠定了基础。（李宁供稿）

学生与教师的互动