2026年5月23日，化学国家级实验教学示范中心（浙江大学）年度总结暨教学指导委员会会议在周厚复化学实验大楼319室召开。浙江大学实验室与设备管理处副处长胡凯，化学系党委副书记、副系主任陆展，副系主任王林军，校外专家代表以及示范中心负责人和各实验课程组教师代表参加会议。王林军教授和孟长功教授分阶段主持了会议。
胡凯副处长和陆展副系主任致辞，分别介绍了浙江大学和化学系的实验教学教改情况，以及对示范中心长期服务拔尖创新人才培养、支撑化学实验教学高质量发展所取得的成绩给予肯定，并希望专家们对实验中心在课程改革、数智赋能、安全治理和示范辐射等方面多提宝贵意见建议。
示范中心主任林旭锋教授作年度工作报告。报告系统总结了中心在人才培养、师资队伍、教学改革、信息化和示范辐射、实验室安全与资源保障等方面的建设进展。过去一年，中心面向全校理工农医49个专业开设211个教学班，实验课时数达1.22万，服务学生4762人次、26.8万人时数，公共化学实验课占比超过80%，为浙江大学拔尖创新人才培养提供了坚实支撑。围绕教育部“101计划”建设要求，中心全面完成2025级化学专业培养方案迭代升级，形成“基础化学实验、合成化学实验（上、下）、化学测量学实验（上、下）、化学生物学实验、综合化学实验、探索性化学实验、现代化学方法论、化学前沿专题研讨、科研认知、化学专业技能强化训练、卓越化学计划科研实训”等系列化实验、实践类课程，进一步突出实践能力和创新意识的培养，助力构建浙江大学面向未来的育人新模式—让“会读书的人”成为“会创造的人”。在教学改革方面，中心获批6项省部级、16项校院系级教改项目，持续推进科教融合和实验项目更新，新增和优化了一批体现前沿交叉特色的研究型、探索性实验项目，包括XPS分析光调控合成普鲁士蓝类MOFs、金属纳米材料制备与表征、表面增强拉曼光谱探究、小分子药物与G-四链体相互作用解析等。本科生主持飞雁计划、国创、省创、SRTP等科研项目全年结题45项、新立58项，国家自然科学基金青年学生基础研究项目1项，惠及163名本科生参与科研实训；本科生发表多篇科研论文，其中第一作者发表了1篇JACS。中心还积极推进数字化实验探索、虚拟仿真实验和AI赋能教学改革，依托“AI for Education”相关项目，开展普通化学实验、物理化学实验、仪器分析类实验报告智能评阅和多模态评价体系建设。积极申请获得国家和学校相关资源，大幅度更新了物理化学实验、仪器分析实验和基础化学实验的教学仪器设备，全面完成了中心大楼教学实验室通风系统改造工程，促进系统性改造筑牢安全基石、高标准建设赋能教学创新。报告还介绍了中心近年来在国家级一流课程、国家级规划教材、省级教学成果奖、MOOC建设、虚拟仿真实验、全国会议承办和兄弟高校交流互访等方面取得的成果，以及今后建设管理工作思路。
刘迎春教授围绕 “物理化学实验教学数字化探讨” 作专题分享，系统展示了数字化技术在物理化学实验教学中的思路与探索。针对研究对象尺度小、概念抽象、实验受限等教学难点，团队开发了以 “相及相变化概念与应用” 为核心的网页版APP数字化实验平台，涵盖热力学、动力学等模块。在甲酸氧化动力学实验中，创新引入深度学习建模环节，学生亲手搭建神经网络模型，通过对比数据驱动的“黑箱模型”与知识驱动的“白箱模型”，深刻体会到专业知识可极大简化模型、提升预测效率。刘老师引用怀进鹏部长提出的“未来教育以问题和项目为牵引，让学生在‘真环境’中感受‘真问题’”，以及马琰铭校长提出的“高等教育不能只‘喂知识’”的理念，介绍了浙江大学化学系与医学院、药学院及生命科学学院联合打造的“智能健康未来探索中心”，该中心以真实问题为导向，融合问题树、知识树、方法树，打破学科边界，推动学习成为人与AI协同进化的旅程。刘老师最后提出反思：“在人工智能@人机协同时代，卷知识将价值受限，我们何以为人？”与嘉宾共同探讨对未来教育范式的思考。
赵玲丽老师作“化学测量学实验（上）建设进展与成效”专题报告。该课程依托化学“101计划”，由原有仪器分析类实验整合升级而成，面向化学专业学生开设64学时课程。报告指出，课程建设并非简单合并原有课程，而是围绕现代化学测量能力培养，对课程目标、内容体系、教学模式和评价方式进行了系统重构，突出综合性、探究性和创新性。课程采用线上线下混合式教学，实行小班化、大轮转组织方式，教学内容包括13个基础实验和6个探究实验，覆盖光谱、色谱、电化学等现代仪器分析核心方法。赵玲丽老师还重点介绍了圆二色光谱和显微拉曼光谱两个特色实验的建设情况。圆二色光谱实验从氨基酸手性识别拓展到端粒DNA G-四链体构象解析和离子调控机制理解，引导学生认识化学测量技术在生命分子空间构象研究中的应用价值；拉曼光谱实验则围绕条件优化、物相识别和实际样品鉴别展开，使学生从“获得谱图”进一步走向“识别结构与鉴别未知样品”；并将进一步开展教学拉曼光谱仪的拆解组装实验，提升学生理解仪器原理能力。在探究实验方面，课程以银纳米颗粒表面增强拉曼光谱等课题为代表，引导学生经历文献调研、问题凝练、方案设计、实验实施、数据分析和成果答辩的完整科研训练过程。课程近三年获批教育部、省级、校级教改与科研项目多项，发表相关教改和科研论文多篇，并指导学生获得全国大学生化学实验创新设计大赛总决赛特等奖。
专家们围绕中心建设开展了点评与指导希望进一步推进全方位智能化和智慧课程建设，扎实推进“101计划”实施并作出示范引领，加大力度把先进仪器和前沿课题融入本科实验教学，关注实验技术岗教师发展。孟长功教授最后从人才培养目标出发，提出实验教学应进一步推动学生从“会学习”走向“会创造”，并建议发展仪器数据和图谱智能分析能力，服务未来化学实验教学创新。
会议最后，王林军教授作总结发言。他表示，专家们的意见充分体现了对示范中心建设的关心与支持，也为中心下一阶段发展指明了方向。未来，示范中心将继续面向拔尖创新人才培养需求，深化“101计划”实验课程体系建设，推进科教融合、产教融合和数智赋能，持续完善实验室安全与资源保障体系，进一步凝练可复制、可推广的实验教学改革经验，为新时代化学实验教学高质量发展贡献浙大方案。
文字：赵玲丽
图片：刘肖予
